本案例是借助翻转课堂的理念，将会话的写作与表演引入到基础日语实训的敬语教学的课堂上。通过合理的教学设计，使学生在书写会话和表演会话的过程中，变被动学习为主动学习，在听、说、读、写能力获得全面发展的同时，充分内化敬语的使用方法。