《根据原理教学：交互式语言教学(第三版)》谢永业老师读书报告.pptx
什么才是有意义的学习，有意义学习的标准是什么？听说读写课堂教学有哪些原理可依？……这些都是中职英语教师在教学中 […]
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什么才是有意义的学习，有意义学习的标准是什么？听说读写课堂教学有哪些原理可依？……这些都是中职英语教师在教学中 […]
44 阅读素材18 弱き器（李莲姬）.docx
川端康成，新感觉派作家，诺贝尔文学奖获得者。这个掌上小说以象征和隐喻的写法表现出其主题思想“年轻姑娘真是容易被 […]
36 「気」构成的惯用句（一）（徐秀姿）.pptx
「気」为名词，有“气息、呼吸；心理状态；意识；精神”等意思，可以构成很多惯用句，且不少互为近义或反义的关系，成 […]
《如何设计课堂泛读活动》读书报告薛峰老师读书报告.pptx
《如何设计课堂泛读活动》是由来自十几个不同国家和各类型学校的数十位英语一线教师共同写出的自己的心得，是一本“集 […]
《如何策划行之有效的英语课堂活动》李术老师读书报告.ppt
《如何策划行之有效的英语课堂活动》一书是为教师提供的一盒“万金油”。书中包含各种课堂教学活动的实用案例，这些活 […]
42 阅读素材16 人生実感（李莲姬）.docx
日本京瓷公司的创始人稻盛和夫，被誉为新一代的“经营之神”。在此文中，稻盛和夫指出在人的一生之中，始终要坚守信念 […]
43 阅读素材17 道程（李莲姬）.docx
高村光太郎，日本近代白话自由诗奠基人。这首诗中，诗人严格审视自己：后面有路，系前人所开，我决不后退。必须披荆斩 […]
39 「ばかり」相关的句型（徐秀姿）.pptx
「ばかり」为副助词，表示概数、限定等，可以构成很多句型。如「～てばかりいる」「～たばかりだ」「～るばかりだ」「 […]
40「ばかり」相关的句型.mp4
「ばかり」为副助词，表示概数、限定等，可以构成很多句型。如「～てばかりいる」「～たばかりだ」「～るばかりだ」「 […]